“Em 1894, alterações à lei autorizaram a deslocação forçada de crianças indígenas para internatos residenciais, que eram considerados superiores às escolas nas reservas porque retiravam as crianças da influência da comunidade indígena. As crianças isoladas, sob o controlo total dos europeus, eram mais fáceis de quebrar; as línguas nativas eram proibidas e todos os costumes, valores, tradições religiosas e até o vestuário deviam ser substituídos por formas europeias. Os abusos sexuais e físicos eram caraterísticas comuns destas escolas, e os seus efeitos foram devastadoramente eficazes na aculturação parcial de gerações de povos indígenas.”
Gord Hill, 500 years of indigenous resistance - PM Press 2009, p 49. Trad. OLima 2025.
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